Kongre Kapsamı ve Temalar: Hangi Çalışmalar ICCI-EPOK’a Uyar
ICCI-EPOK kongre serisinin bilimsel kapsamı, eğitim programları ve öğretim ana ekseni etrafında şekillenen geniş bir tema haritasına sahiptir. Kabul edilen bildirilerin geçmiş yıllardaki dağılımı, kongrenin yalnızca program geliştirme kuramlarıyla sınırlı kalmadığını, sınıf içi uygulamalardan eğitim politikalarına uzanan bütüncül bir alanı kucakladığını gösterir. Bu sayfa, kongrenin kalıcı temalarını ve her temanın hangi tür çalışmaları beklediğini özetler.
Ana temalar
Kongre programı geleneksel olarak birkaç ana eksende toplanır. Eğitim programları ekseni; program tasarımı, geliştirme modelleri, program değerlendirme yaklaşımları ve müfredat reformu çalışmalarını kapsar. Öğretim ekseni; öğretim ilke ve yöntemleri, ders tasarımı, öğrenme ortamları ve öğretim materyalleri üzerine araştırmaları bir araya getirir. Ölçme ve değerlendirme ekseni ise sınav uygulamalarından alternatif değerlendirme araçlarına kadar geniş bir çalışma alanını kucaklar.
Bu ana eksenlerin yanında öğretmen eğitimi, eğitim teknolojileri ve kapsayıcı eğitim gibi yatay temalar her yıl güçlü katılım alır. Öğretmen adaylarının mesleki gelişimi, hizmet içi eğitim programlarının etkililiği, dijital araçların öğrenme çıktılarına etkisi ve özel eğitim gereksinimli öğrencilere yönelik program uyarlamaları, kongrede düzenli olarak oturum konusu olan başlıklardır.
| Tema | Örnek çalışma konuları | Uygun yöntemler |
|---|---|---|
| Eğitim programları | Müfredat tasarımı, program değerlendirme, reform analizleri | Doküman incelemesi, durum çalışması, karma yöntem |
| Öğretim süreçleri | Öğretim stratejileri, ders tasarımı, öğrenme ortamları | Deneysel desenler, eylem araştırması |
| Ölçme ve değerlendirme | Sınav güvenirliği, performans değerlendirme, geri bildirim | Nicel analiz, ölçek geliştirme |
| Öğretmen eğitimi | Öz yeterlik algıları, pedagojik formasyon, mentorluk | Tarama, metafor analizi, boylamsal çalışma |
| Eğitim teknolojileri | Uzaktan öğretim, yapay zekâ destekli öğrenme, dijital materyal | Karma yöntem, tasarım tabanlı araştırma |
Kimler başvurmalı
Kongrenin hedef kitlesi bilinçli olarak geniş tutulur. Eğitim bilimleri fakültelerinde görev yapan araştırmacılar, alanlarındaki güncel bulguları paylaşmak için; sınıf ve branş öğretmenleri, sistematik olarak yürüttükleri uygulama araştırmalarını sunmak için; lisansüstü öğrenciler ise tez çalışmalarının ilk bulgularını deneyimli hakemlerin geri bildirimiyle olgunlaştırmak için kongreye katılır. Eğitim yöneticileri ve politika yapıcılar için de program değerlendirme oturumları ayrı bir ilgi alanı oluşturur.
- Eğitim bilimleri alanında çalışan akademisyenler ve doktora sonrası araştırmacılar.
- Tez aşamasındaki yüksek lisans ve doktora öğrencileri.
- Uygulama araştırması yürüten öğretmenler ve okul yöneticileri.
- Program geliştirme ve ölçme-değerlendirme birimlerinde çalışan uzmanlar.
Tema seçiminde pratik ölçütler
Bildiri konusu seçerken en güçlü strateji, çalışmanın kongre eksenlerinden birine doğrudan oturması ve alana özgün bir katkı sunmasıdır. Geçmiş kabul listeleri incelendiğinde, dar ve iyi tanımlanmış bir problemi sağlam yöntemle ele alan çalışmaların, genel ve yüzeysel konulardan daha sık kabul edildiği görülür. Başvurunuzu hazırlarken çalışmanızın hangi eksene girdiğini özet metninde açıkça belirtmek, hakem değerlendirmesini kolaylaştırır.
Kapsam dışı kalan başvurular genellikle eğitimle dolaylı ilişkili genel sosyal bilim çalışmalarıdır. Eğer çalışmanızın eğitim programları veya öğretimle bağlantısını kurmakta zorlanıyorsanız, sorunun eğitsel boyutunu özetin ilk paragrafında görünür kılmak kabul şansınızı artırır. Detaylı gönderim kuralları için bildiri gönderim rehberimizi inceleyebilirsiniz.